Investire nella scuola senza badare a spese

Proposte sulla SCUOLA da parte dei fruitori della scuola. (con parole semplici)

(Un solo obbiettivo, motivazione, migliorare l'offerta formativa per gli studenti.)

VISIONE GENERALE:

L'istruzione pubblica, gratuita ed efficiente deve essere in centro della nostra societàsolidale, multietnica, eco-sostenibile, e vi si devono investire risorse senza badare a spese, in una visione che formi il cittadino autonomo, coscente e socialmente attivo,tutelando il diritto allo studio per tutta la vita e pari opportunità didattiche in tutto il territorio nazionale. Si devono tutelare le materie tipiche "Italiane" che da sempre ci contraddistinguono nel mondo (Lingua, Arte, Musica, Danza, Sport, Artigianalità, Beniculturali ... aggiornandole con l'Inglese ed Informatica sviluppando la ricerca scientifica).

Integrare teoria e pratica, sviluppando il pensiero divergente e critico renderà lo studenteinternazionalmente competitivo. Le riforme dovranno essere elaborate e condivise tra tutti i fruitori della scuola, mirando principalmente alla qualità dell'offerta formativa, all'efficienza,alla sicurezza ed alla salute.

Il personale scolastico deve essere preparato al meglio (tecnicamente ed umanamente) e costantemente aggiornato, eliminado la precarietà e dando la giusta dignità alla funzioneeducativa del docente.

STATO DELLE COSE E PROBLEMI APERTI:

I tagli Gelmini - Tremonti, hanno prodotto un depotenziamento della scuola statale italiana,aumentando gli alunni per classe, riducendo e demotivando il personale, (140.000 posti di lavoro in 3 anni e tagli per più di 8 miliardi di euro, blocco dei rinnovi contrattuali, ) e nell’ultima legge di bilancio dello Stato la spesa per la scuola nel 2012 ha subito la riduzionedi oltre un miliardo di euro prevedendo, entro il 2015, un rapporto spesa PIL del 3,7% (4,2% nel 2010) media UE del 6%.

La scuola primaria ha visto il ritorno al maestro unico, la drastica riduzione del tempopieno e dei moduli, eliminando le compresenze, le attività laboratoriali e i percorsiindividualizzati per gli alunni più deboli, dando un colpo mortale al modello pedagogico-didattico che, dagli anni Settanta, rese la scuola primaria italiana un modello nel mondo.

Nella scuola secondaria di I grado è quasi scomparso il tempo prolungato e si sonoridotte le ore di alcune discipline (lettere, tecnologia, Francese ...), affollando le aule eriducendo sensibilmente il personale docente e tecnico-amministrativo.

La scuola secondaria di II grado ha ridotto di un anno l’obbligo scolastico, dando la possibilità di assolvere l’ultimo anno nell’apprendistato, tagliati orari, materie, laboratoriseparando la teoria dalla pratica, penalizzate le materie storico-letterarie, soppresse lesperimentazioni, ridotta la vocazione umanistica dei licei (tagliate ore di italiano, latino,storia, geografia, filosofia, storia dell’arte), eliminata la geografia negli istituti tecnici emusica nei licei delle scienze umane e nelle sperimentazioni. Accorpando scuola dell’infanzia, primaria e secondaria di I grado in Istituti Comprensivi con 1.800 alunni,riducendo dirigenti scolastici, direttori amministrativi ed ATA.

Ritorna il tentativo di privatizzare la scuola pubblica con provvedimenti ispirati dalla “leggeAprea” rafforzando il ruolo del Dirigente Scolastico, ridimensionando gli organi didemocrazia scolastica come il collegio dei docenti e il consiglio di classe fino alleassemblee degli studenti.

Il ministro Profumo ha confermato i tagli della Gelmini agli orari e alle materie provocandoesubero o perdenti posto e continuando con gli accorpamenti degli istituti.

Gli Insegnanti Tecnico-Pratici perdenti posto vengono riconvertiti forzatamente nei ruoli del personale amministrativo o nelle attività di sostegno per i disabili, ma senza la necessaria preparazione, e i docenti inidonei all’insegnamento per motivi di salute, al ruoloATA, senza abbandonando le biblioteche ed i laboratori didattici.

PROPOSTE CONCRETE: Linee guida generali

Funzionamento e struttura

1. Condividere le riforme scolastiche con genitori, studenti, personale.
2. Incrementare l'investimento pubblico fino alla media Europea (6% attuale 4%).
3. Potenziare e tutelare la scuola pubblica (statale e comunale).
4. Gestire le strutture scolastiche secondo criteri di sostenibilità ed efficienzaenergetica.
5. Salvaguardare e aggiornare le strutture scolastiche come bene comune.
6. Tutelare la salute di tutti i fruitori scolastici.
7. Condivisione delle strutture scolastiche tra i vari ordini di scuola e per servizi territoriali.

Personale

8. Migliorare, aggiornare e condividere le condizioni lavorative del personale.
9. Azzerare il precariato scolastico, e permettere nuove abilitazioni sulle classi esaurite.
10. Valorizzazione del percorso didattico, educativo e professionale del personale.
11. Sburocratizzazione della funzione docente.
12. Corsi di aggiornamento obbligatori (didattica, pedagogia, informatica, inglese,).
13. Valutazione dell'efficacia dell'azione formativa del docente per valorizzare il merito.

Studenti

14. Formare un cittadino che sia autonomo, coscente e socialmente attivo.
15. Estendere l'obligo scolastico.
16. Sviluppare l' Educazione Degli Adulti per l’intero arco della vita. (Riqualificazione professionale)
17. Aumentare le compresenze degli insegnanti in tutti gli ordini scolastici.
18. Contrastare la dispersione scolastica, valorizzando e condividento lapartecipazione emotiva.
19. Integrazione degli alunni stranieri, sostegno ai diversamente abili ed ai socialmente o economicamente svantaggiati, supporto agli alunni in ospedale o impossibilitati a frequentare, al fine di realizzare il loro potenziale. .
20. Migliorare, aggiornare e condividere l'offerta formativa per gli studentivalorizzando innovazione tecnologica, sperimentazione, multiculuralità, curiosità ecreatività, integrando teoria e pratica.
21. Sviluppo dell'istruzione on line integrata con attività in presenza.
22. Valorizzare i capaci e meritevoli e sostenere i più bisognosi anche conprogrammazioni personalizzate.
23. Sviluppo del tempo pieno e del tempo prolungato.
24. Assicurare a tutti i cittadini il diritto allo studio e pari opportunità didattiche.
25. Sostenere la partecipazione degli studenti e genitori nelle decisioni scolastiche.
26. Fornire i mezzi per un'aggiornamento continuo ed efficace.
27. Tutelare il diritto allo studio e ridurre la spesa delle famiglie.

Programma dettagliato

Funzionamento e struttura

1. Creazione di un forum (sito, meetup, liquidfeedback ...) dove suggerire i vari puntiper una riforma della scuola condivisa da tutti (personale scolastico, studenti,genitori) con possibilità votare i vari punti, i più votati saranno presentati alparlamento per essere approvati.
2. Azzeramento del finanziamento alle scuole private, e destinare tutti i fondi per le scuole private a quelle pubbliche. (223.000.000 €) (Enti e privati hanno il diritto di istituire scuole ed istituti di educazione, senza oneri per lo Stato.)
3. Abolizione del piano di accorpamento degli istituti al solo fine del risparmio economico se si compromette l'efficienza amministrativa e didattica.
4. Abolizione della legge ex Aprea (DL 953 privati nelle scuole pubbliche, chiamatadiretta dei docenti da parte dei presidi ) (assunzioni per concorso pubblico e trasparente (anche per soli titoli) dopo aver esaurito le G.A.E.).
5. Abolizione della legge Gelmini. (ha tagliato circa 80.000 cattedre, causato tagli all’organico, condizioni sempre più disagiate, classi affollate, mancata ristrutturazione degli edifici scolastici, mancanza di risorse per esigenze minime (come carta igienica e fotocopie)).
6. Riconoscimento dello status di scuola a rischio con relativi supporti percontrastare i disagi sociali.(più personale, laboratori, sorveglianza, assistenza sociale ed economica, ecc...)
7. Riconoscimento dello status di scuola di eccellenza con relativi supporti perfavorire i talenti. (più laboratori, personale specializzato, scambi con altri studenti nel mondo, stage, ecc...)
8. Facoltà nell'ambito dell'autonomia scolastica ad aumentare le ore settimanali del P.O.F. fino a 45 (es. orario 8-17 per 5 giorni settimanali) con l'obligo del MIUR difornire il personale. (in modo da avere le scuole aperte anche di pomeriggio o sera offrendo corsi, laboratori, stage ecc...)
9. Obligo di istituire corsi serali se richiesti.
10. Utilizzo delle scuole per fornire servizi al territorio come corsi, uso di laboratoriteatri e palestre anche per eventi culturali e sportivi. (oltre a dare un servizio al cittadino si sorvegliano le strutture e si rendono efficienti i sussidi scolastici)
11. Includere gli asili comunali e le scuole dell'infanzia comunali tra le scuolepubbliche dipendenti dal MIUR, ed assumere il personale dalle G.A.E. e G.P. A.T.A.riaperte al suddetto personale.
12. Potenziamento degli Asili nido pubblici, con l'obligo di accogliere tutte le richieste e garantire la continuità educativa alla scuola dell'infanzia. (per aumentare il livello della qualità scolastica ed il servizio alle famiglie lavoratrici)

Personale

1. Valorizzare (e non abolire) il titolo di studio. (valorizzanto tutto il percorso didattico personale) (per valorizzare il percorso scolastico e contrastare le raccomandazioni).
2. L'organico sia formulato secondo criteri di funzionalità (POF) superando quello didiritto e di fatto.
3. Revisione dell'assegnazione dei punteggi (in proporzione al servizio, e alladistanza dal luogo di residenza, validare le pubblicazioni e tutti i tipi di corsi conpunteggio in proporzione agli anni (mesi,ore) di studio (regionali, comunali,scolastici,) ) e doppio punteggio per scuole a rischio, e nelle isole e di montagna.
4. Divieto di aumentare le ore di lavoro unilateralmente, senza concertazione col personale.(più ore al personale eliminano posti di lavoro,) (in realtà non sono 18 ma 38 ore settimanali (programmazione, progettazione, ricerca, valutazione, documentazione, compilazione registri, aggiornamento e formazione, preparazione lavori per organi collegiali, riunioni, preparazione lezioni, correzione compiti, ricevimenti e rapporti con le famiglie (e con le ASL per i diversamente abili), preparazione lezioni multimediali per LIM, (oltre le ore di lotta per difendere la scuola pubblica))
5. Equiparazione degli orari e retribuzioni di tutti gli ordini e gradi alla media europea.(l'orario è in linea con i colleghi O.C.S.E. e superiore a quello dei 21 paesi dell' U.E. ma lo stipendio è inferiore, )
6. Pagamento di tutte le attivita' di presenza oltre le 18 ore. (c. d. d., c.d.c., ricevimento genitori, riunioni disciplinari, ecc...)
7. Pagamento, con utilizzo in compresenza, delle ore di “buco”. (perchè è un diritto e per un miglior funzionamento dell'attivita didattica ed amministrativa)
8. Assunzione a tempo indeterminato di chi ha lavorato più di 36 mesi, precedenza assoluta nel reclutamento dei precari delle G.A.E. (come impone una normativa Europea (collegato lavoro) che prevede l'assunzione a T.I. dei precari oltre i 3 anni di lavoro nella stessa azienda o settore produttivo)
9. Convocare fino al 31/08 tutti gli incarichi su posto vacante. (contratti fino al 31/08)
10. Pagamento delle ferie non godute. (indennità di vacanza contrattuale)
11. Sblocco degli scatti d'anzianità. (e recupero di quelli pregressi) (bloccati da 4 anni)(e della progressione di carriera del personale a T.D.e dell' anzianità pre-ruolo.)
12. Obbligo di convocare in un'unica tornata tutti i docenti ed ata dalle GAE entro il 31 agosto ( e relativo obbligo delle scuole di comunicare le disponibilità entro il 1 agosto). (per espletare tutti gli adempimenti necessari alla regolare apertura dell'anno scolastico in tempo)
13. Assegnare a convocazione tutte le ore disponibili (anche gli spezzoni di 2 ore).(per un miglior funzionamento dell'attivita didattica ed amministrativa)
14. Istituzione di un' unica graduatoria provinciale per le graduatorie d'istituto(senza limiti numerici). (per un miglior funzionamento dell'attivita didattica ed amministrativa)
15. Riconoscere l'abilitazione ai diplomati magistrali entro il 2002. (è un loro diritto)
16. Equiparazione dei diritti e dei doveri tra docenti di ruolo e precari. (permessi, ferie, malattie, asenze, progressione di carriera)
17. Continuita' didattica (scritta sul contratto non più annuale ). (per tutelare alunni e docenti)
18. Obbligo per le scuole private parificate (con o senza finanziamento)di assumere il personale dalle graduatorie pubbliche, e fare gli esami di stato nelle scuole pubbliche. (per evitare raccomandazioni e sfruttamento del personale e relativo abbassamento della qualità dell'istruzione)
19. Divieto di indire concorsi, fino all'esaurimento delle G.A.E. su cattedre con precari presenti nelle stesse G.A.E. ed annullamento di quello indetto a settembre 2012. (tutti i precari in G.M. e G.A.E. hanno già superato vari concorsi statali, abilitazioni, S.I.S.S.I.S., master, specializzazioni, dottorati, ecc... e gli spetta di diritto entrare di ruolo dopo svariati anni di servizio.)(costerebbe allo stato circa 150.000.000€, uno spreco )(se ci sono 11.000 cattedre libere si DEVONO dare ai precari.)(La maggior parte dei precari ha un’età avanzata, lavorando nella scuola da svariati anni, con enormi sacrifici (costretti a percorrere molti chilometri per raggiungere l’istituto di servizio, lavorano su due o tre scuole diverse in contemporanea e spesso lavorano nelle suole a rischio e disagiate) con stipendi inferiori rispetto i colleghi di ruolo. In tutti questi anni hanno acquisito esperienza e avuto il merito di far funzionare le scuole, ma gli anni di servizio non hanno nessun valore in questo concorso!)(soltanto il fatto di dover essere nuovamente esaminati sulle proprie conoscenze e competenze (ormai assodate) è umiliante.)(le prove del concorso avvantaggiano i non docenti; e non sono basate sul merito.)(aumenta il precariato e la disoccupazione dei precari storici)(permette le raccomandazioni.)(questo concorso-truffa cancellerà le graduatorie di merito dei concorsi precedenti che, non sono ancora esaurite)(i test preselettivi avvantagiano le materie scientifiche e penalizzano quelle umanistiche)
20. Annullamento della riconversione dei sovrannumerari sul sostegno. ( sono costretti a farlo per cui demotivati, e si è previsto un percorso formativo insufficiente on line)
21. Tutela dei diritti acquisiti dai docenti inidonei. (non si possono assegnare ad altri compiti decurtandogli lo stipendio solo perchè malati)
22. Istituzione della figura dell'assistente tecnico-didattico-amministrativo in ogniordine e grado scolastico. (Il continuo sviluppo delle tecnologie, richiede la presenza di personale specializzato, in possesso ti diploma specifico, che contribuisca alla gestione ed alla conduzione tecnica dei laboratori, diffusi in ogni ordine e grado scolastico, presente nelle scuole superiori, ma non nelle scuole medie ed elementari, dove l'assistenza tecnica è affidata a ditte private)
23. Istituzione dell'assistente/docente di classe (per coadiuvare i docenti e seguire gli alunni per tutto il ciclo scolastico).
24. Semplificazione degli obblighi burocratici a carico dei docenti. (l'insegnamento è un'attività intellettuale che comprende anche studio, ricerca e approfondimento...)
25. Unificazione delle aree sul sontegno alle secondarie di 2° grado. (a scuola di fatto tutti si occupano di tutte le discipline a prescindere dall'area in cui siamo stati forzosamente collocati.)
26. Corsi gratuiti d'inglese (certificazione b1) e pc (ecdl) per i docenti della primaria,e non solo, (senza penalità per chi in passato non li ha frequentati). (per aumentare la qualità dell'offerta formativa)
27. Riconoscimento della professione usurante e del ruolo di pubblico ufficiale rappresentante delle istituzioni. (per ridare valore e dignità alla professione d'insegnante)(professione a rischio di stress, e di relazione col prossimo (bambini e adolescenti) continuato, giornaliero e per molti anni consecutivi)
28. Elezione diretta del preside da parte del collegio docenti e di tutto il personale della scuola.

Studenti

1. Assoluto rispetto delle norme di legge nella formazione delle classi.(classipollaio), max 20 alunni in classi con alunno diversamente abile e mai più di uno per classe. (le classi con alunni d'età inferiore agli 8 anni non devono superare i 20 alunni)(secondo il D.M del 18/12/1975 ogni alunno deve avere a sua disposizione: 1,80 mq/alunno nelle scuole materne, elementari e medie 1,96 mq/alunno nelle scuole superiori, secondo il D.M. del 26/08/92 - Norme di prevenzione incendi per l'edilizia scolastica : le aule scolastiche non devono contenere più di 26 persone (alunni ed insegnanti compresi)
2. Estendere il sostegno agli alunni con D.S.A. (disturbi specifici dell'apprendimento) e con problemi d'integrazione sociale e linguistica, e gli alunni in stato di gravitàdevono avere il sostegno per tutto il tempo scuola. (perchè gli ultimi devono essere i primi ad essere supportati)
3. Piu' compresenze nelle classi di tutti gli ordini e gradi, ed in particolare alle primarie per tutto il tempo scuola.(ci sono alunni che bisognano di un percorso personalizzato con rapporto 1 ad 1)
4. Divieto di cambio dei libri di testo prima di 5 anni. (per abbassare i costi per le famiglie e perchè non è necessario)
5. Uso dei pc, wifi, LIM a basso costo, linux e software libero (sia didattico che amministrativo), (riducendo i libri di testo e sostituendoli con ricerche on line). (per una migliore efficienza didattica, risparmio, e coinvolgimeto nello studio)
6. Uso di testi autoprodotti dalle scuole e a bassissimo costo. (per abbassare i costi per le famiglie e per personalizzare meglio i programmi)
7. Le tasse scolastiche si devono pagare in base al proprio reddito familiare con molti scaglioni (15.000 esenti , 20, 30, 40, 50, 80, 100 ...). (per abbassare i costi per le famiglie)
8. Introduzione del laboratorio curriculare tecno-pratico-manipolativo in tutti gli ordini di scuola (falegname, elettrauto, fontaniere, muratore, saldatore, meccanico, sarta, tapezziere, elettricista, giardiniere, Agricoltore , cuoco, danza,DJ,tecnico audio e luci, ......).
9. Aumento delle ore di Ed. Fisica, Artistica, Musicale e coereutica in tutti gli ordini e gradi ed in particolare nella scuola primaria. (per aumentare il livello della qualità scolastica, il benessere degli alunni ed il livello culturale specifico Italiano) (per creare realmente le basi di uno sbocco lavorativo in relazione ad un progetto di vita)
10. Le commissioni d'esame devono essere composte da prof. esterni (principio di vicinanza) tranne i coordinatori di classe. (per aumentare il livello della qualità scolastica)
11. Diario del curriculum dello studente (con voti di condotta, per materia e finali). (per poter meglio conoscere, valutare e indirizzare lo studente secondo un valido progetto di vita condiviso)
12. Equiparare i punteggi tutti in centesimi in ogni ordine e grado scolastico. (per una migliore efficienza della valutazione)
13. Premiare le eccellenze anche con assegni o viaggi d'istruzione. (per una migliore motivazione allo studio)
14. Revisione dei cicli scolastici (Asili Nido da 0 a 3 anni, 3 anni scuola dell'infanzia, di cui obbligo scolastico dai 3 anni d'età, 5 anni elementare(3-8), 5 media(9-13), 5superiori(14-18), 3 università(19-21)), obbligo scolastico fino alla maggiore età. (per aumentare il livello della qualità scolastica)
15. Divieto di vendita con i distributori automatici e nelle mense scolastiche di ciboe bevande che non sia certificato come naturale, sano e nutriente. (perchè prevenire è meglio che curare)

(... dalla costituzione Art. 3. Tutti i cittadini hanno pari dignità sociale e sono eguali davanti alla legge, senza distinzione di sesso, di razza, di lingua, di religione, di opinioni politiche, di condizioni personali e sociali. È compito della Repubblica rimuovere gli ostacoli di ordine economico e sociale, che, limitando di fatto la libertà e l'eguaglianza dei cittadini, impediscono il pieno sviluppo della persona umana e l'effettiva partecipazione di tutti i lavoratori all'organizzazione politica, economica e sociale del Paese. - Art. 33.L'arte e la scienza sono libere e libero ne è l'insegnamento.La Repubblica detta le norme generali sull'istruzione ed istituisce scuole statali per tutti gli ordini e gradi.Enti e privati hanno il diritto di istituire scuole ed istituti di educazione, senza oneri per lo Stato.La legge, nel fissare i diritti e gli obblighi delle scuole non statali che chiedono la parità, deve assicurare ad esse piena libertà e ai loro alunni un trattamento scolastico equipollente a quello degli alunni di scuole statali.È prescritto un esame di Stato per l'ammissione ai vari ordini e gradi di scuole o per la conclusione di essi e per l'abilitazione all'esercizio professionale.Le istituzioni di alta cultura, università ed accademie, hanno il diritto di darsi ordinamenti autonomi nei limiti stabiliti dalle leggi dello Stato. - Art. 34.La scuola è aperta a tutti.L'istruzione inferiore, impartita per almeno otto anni, è obbligatoria e gratuita.I capaci e meritevoli, anche se privi di mezzi, hanno diritto di raggiungere i gradi più alti degli studi.La Repubblica rende effettivo questo diritto con borse di studio, assegni alle famiglie ed altre provvidenze, che devono essere attribuite per concorso.)

DOVE PRENDERE I SOLDI

1. Disdire l'acquisto degli F-35, le missioni militari all'estero e ridurre le spese militariin genere.
   1. Accorpamento di polizia, carabinieri e guardia di finanza.
2. Divieto di pagare stipendi pubblici superioni ai 10.000€ al mese e pensionisuperiori ai 5.000.
3. Eliminare tutte le provincie ed accorpare Regioni e Comuni.
4. No a beni di lusso negli uffici pubblici.
5. I.C.I. per le scuole paritarie, chiesa, i sindacati e le banche.
6. Sospensione progetto TAV e ponte di Messina.
7. Otto per mille alla cultura e istruzione.
8. Super tassa sul lusso ............................................................................ e il resto mancia ... ;)

consigli per protestare contro i continui attacchi alla scuola pubblica

Studenti

1. Autogestioni, lezioni tematiche pubbliche (sui problemi della scuola) sia nelle piazze che a scuola invitando genitori e stampa. (NO alle occupazioni che si sono dimostrate inefficaci)

Personale

2. Incontri, lezioni informative nazionali e domenicali (sui problemi della scuola) nelle principali piazze, aule magne scolastiche, o davanti alle sedi rai.
   1. Sensibilizzare le famiglie e i colleghi di ruolo ( + allievi + ore + stress = – diritti- € - qualita').
3. Sospendere le gite e le attività volotarie e non retribuite. (per far sapere ai genitori che si stà distruggendo la scuola pubblica)
4. Non accettare le divisioni degli alunni nelle classi in assenza del docente (solo per i posti degli assenti), le supplenze tappabuchi e le disponibilità.
5. Non aderire a scioperi continui e divisi per sindacati. (sembra una gara egoistica fatta con i soldi dei lavoratori per vantarsi su chi ne ha coinvolti di più)
   
   
   
   
   
   Fonte: http://www.orizzontescuola.it/news/programma-definitivo-del-movimento-5-stelle-scuola-investire-senza-badare-spese

Regole per l'utilizzo della tecnologia

Janell Burley Hofmann vive a Cape Code (Massachusetts, Stati Uniti) con marito e cinque figli. Si occupa di programmi per migliorare i rapporti famigliari e tiene un proprio blog personale, i cui post sono anche pubblicati sullo Huffington Post. Per Natale ha deciso di regalare un iPhone al figlio tredicenne Gregory. Il regalo però era accompagnato da un vero e proprio contratto di 18 punti che il figlio ha dovuto sottoscrivere per ricevere e potere utilizzare lo smartphone. La lettera, scritta in modo simile ai veri contratti di licenza d’uso di Apple, contiene alcuni punti piuttosto severi e tassativi (gli orari di utilizzo, la consegna notturna ai genitori, il divieto di cercare contenuti porno), ma è per il resto un invito a usare il nuovo telefono in modo responsabile e intelligente, senza dipendenza. Il testo originale,  tradotto qui di seguito, si trova sul blog di Hofmann.

Caro Gregory,

Buon Natale! Sei ora il fiero possessore di un iPhone. Accidenti! Sei un ragazzo di 13 anni bravo e responsabile e ti meriti questo regalo. Ma il regalo comprende alcune regole. Leggi bene il seguente contratto. Spero tu capisca che il mio compito è crescerti in modo che tu possa diventare un uomo sano ed equilibrato, che sa stare al mondo e coesistere con la tecnologia, ma non esserne dominato. Se non rispetterai queste regole metterò fine alla tua condizione di proprietario del telefono.

Ti voglio bene e non vedo l’ora di scambiare con te milioni di messaggi nei giorni a venire.

1. Il telefono è mio. L’ho comprato io. L’ho pagato io. In sostanza te lo sto prestando. Sono la migliore o no?

2. Saprò sempre la password.

3. Se suona, rispondi. È un telefono. Di’ “ciao”, sii educato. Non provare mai a ignorare una telefonata se sullo schermo vedi scritto “Mamma” o “Papà”. MAI.

4. Consegna prontamente il telefono a uno dei tuoi genitori alle ore 19.30 dei giorni di scuola e alle ore 21.00 nei fine settimana. Verrà spento per la notte e riacceso alle 7.30 del mattino. Se c’è un momento in cui non ti verrebbe da chiamare qualcuno sul suo telefono fisso perché temi che potrebbero rispondere i suoi genitori, allora non chiamare o non scrivere messaggi. Dai retta all’istinto e rispetta le altre famiglie, come noi vorremmo essere rispettati.

5. Il telefono non viene a scuola con te. Parlaci un po’ con le persone a cui normalmente mandi messaggi. Fa parte delle cose che si devono imparare nella vita. *Sui giorni in cui esci prima da scuola o i giorni di gita è necessaria una valutazione caso per caso.

6. Se il telefono cade nella tazza del water, va in pezzi cadendo a terra o svanisce nel nulla, sei responsabile del costo di sostituzione o riparazione. Taglia l’erba, fai il babysitter, metti da parte i soldi che ti regalano al compleanno. Se succede devi essere pronto.

7. Non usare la tecnologia per mentire, deridere o ingannare un altro essere umano. Non farti coinvolgere in conversazioni che possono fare del male a qualcun altro. Sii un buon amico e non ti mettere nei guai.

8. Non scrivere in un messaggio o una mail qualcosa che non diresti di persona.

9. Non scrivere in un messaggio o in una mail qualcosa che non diresti in presenza dei tuoi genitori. Cerca di censurarti, stacci attento.

10. Niente porno. Cerca sul web contenuti di cui parleresti anche con me. Se hai domande rispetto a qualsiasi cosa, chiedi a una persona – preferibilmente a me o a papà.

11. Spegnilo, rendilo silenzioso, mettilo via quando sei in pubblico. Specialmente al ristorante, al cinema e mentre parli con un altro essere umano. Non sei una persona maleducata, non permettere all’iPhone di trasformarti.

12. Non inviare e non chiedere foto delle tue parti intime o di quelle di qualcun altro. Non ridere. Un giorno sarai tentato di farlo, a dispetto della tua intelligenza. È rischioso e potrebbe rovinare la tua vita al liceo, all’università, della tua età adulta. Il cyberspazio è vasto e più potente di te. Ed è difficile far sparire le cose da questo spazio, inclusa una cattiva reputazione.

13. Non fare miliardi di foto e video. Non c’è bisogno di documentare tutto. Vivi le tue esperienze, rimarranno nella tua memoria per sempre.

14. Lascia il telefono a casa, qualche volta, e sentiti sicuro di questa decisione. Non è vivo e non è una tua estensione. Impara a fare senza. Sii più grande e potente della PSTM, la paura di sentire la tua mancanza.

15. Scarica musica nuova o classica o diversa da quella che ascoltano milioni di tuoi coetanei. La tua generazione ha un accesso alla musica senza precedenti nella storia. Approfittane, espandi i tuoi orizzonti.

16. Gioca a qualche gioco di parole o di logica che stimoli la tua mente, ogni tanto.

17. Tieni gli occhi aperti. Guarda cosa succede intorno a te. Guarda fuori dalla finestra. Ascolta il canto degli uccellini. Fai una passeggiata, parla con uno sconosciuto, fai lavorare la tua immaginazione senza Google.

18. Farai qualche casino. Ti ritirerò il telefono. Ci metteremo seduti e ne parleremo. Ricominceremo da capo. Io e te continuiamo a imparare cose nuove, giorno per giorno. Io sono dalla tua parte, sono nella tua squadra. Siamo insieme in questo.

Spero che tu possa essere d’accordo su questi punti. Molte delle “lezioni” che fanno parte della lista non si applicano soltanto all’iPhone, ma anche alla vita.

Stai crescendo in un mondo in continuo e veloce cambiamento. È eccitante e seducente. Tu cerca di non complicare le cose, ogni volta che puoi. Fidati della tua testa e del tuo grande cuore, più che di ogni apparecchio. Ti voglio bene. Goditi il tuo nuovo favoloso iPhone.

Buon Natale!

Xoxoxo
Mamma

 

. Buone feste!!

Auguri con Gianni Rodari 

S'io fossi il mago di Natale

farei spuntare un albero di Natale

in ogni casa, in ogni appartamento

dalle piastrelle del pavimento,

ma non l'alberello finto,

di plastica, dipinto

che vendono adesso all'Upim:

un vero abete, un pino di montagna,

con un po' di vento vero

impigliato tra i rami,

che mandi profumo di resina

in tutte le camere,

e sui rami i magici frutti: regali per tutti.

Poi con la mia bacchetta me ne andrei

a fare magie

per tutte le vie.

 

In via Nazionale

farei crescere un albero di Natale

carico di bambole

d'ogni qualità,

che chiudono gli occhi

e chiamano papà,

camminano da sole,

ballano il rock an'roll

e fanno le capriole.

 

Chi le vuole, le prende:

gratis, s'intende.

 

In piazza San Cosimato

faccio crescere l'albero

del cioccolato;

in via del Tritone

l'albero del panettone

in viale Buozzi

l'albero dei maritozzi,

e in largo di Santa Susanna

quello dei maritozzi con la panna.

 

Continuiamo la passeggiata?

La magia è appena cominciata:

dobbiamo scegliere il posto

all'albero dei trenini:

va bene piazza Mazzini?

 

Quello degli aeroplani

lo faccio in via dei Campani.

 

Ogni strada avrà un albero speciale

e il giorno di Natale

i bimbi faranno

il giro di Roma

a prendersi quel che vorranno.

 

Per ogni giocattolo

colto dal suo ramo

ne spunterà un altro

dello stesso modello

o anche più bello.

 

Per i grandi invece ci sarà

magari in via Condotti

l'albero delle scarpe e dei cappotti.

 

Tutto questo farei se fossi un mago.

Però non lo sono

che posso fare?

 

Non ho che auguri da regalare:

di auguri ne ho tanti,

scegliete quelli che volete,

prendeteli tutti quanti.

 

(Gianni Rodari - Il Mago di Natale)

Felicità è tenersi per mano e andare lontano

C’è chi pensa che la felicità sia una cosa seria. Qualcuno pensa pure che sia sempre in là rispetto a quello che siamo e che viviamo. Forse si convince che prima o poi, lavorando sodo, arrivi, la felicità.

Mah.

Io invece penso che la felicità sia una cosa semplice e piccola, così piccola che non la vediamo. Penso pure che se ti fai il mazzo per essere felice dopo o chissà quando, ti perdi tutto il bello. Penso che se uno deve lavorare sodo perché arrivi la felicità, tanto vale starsene nell’infelicità, annegare nella sfiga, recriminare, incazzarsi e litigare con chi capita: magari c’è più gusto.

Allora è così, mi dico: la felicità è dentro e fuori di me. E’ inutile che mi faccio fregare dallo stress, che do ragione a chi piagnucola, che mi perdo in cose che non ho. La felicità ce l’ho nelle tasche, tra le mani e negli occhi.

E’ così leggera, allegra e divertente che sembra una di quelle sigle TV di una volta, una di quelle canzoni che imparavi subito e non scordavi più. Magari la ballavi pure, imitando la Carrà o Heather Parisi. “Felicità tà tà”, cantava proprio così Raffaella nella sigla di Canzonissima del 1974.

“Felicità tà tà l'accento sulla a/ma si ma si/buttiamola così…” decido anch’io di fare così. Perché se penso a dopo la felicità di oggi me la perdo tra le cartacce, tra la polvere, gli impegni e le mille cose da fare “prima”. E non sono mica scema.

Sorrido, invece. Lo faccio sempre se posso essere felice anche per un minuto. Allungo di proposito il percorso in macchina se sto ascoltando una canzone che mi piace. Anzi, alzo il volume e tengo il tempo. Rido delle facce buffe che fanno i miei bimbi a scuola. Osservo stupita lo sguardo dei miei genitori, che mi raccontano il mondo a modo loro,  sorrido per il tempo che posso dedicare a chi amo e a ciò che mi piace e faccio con passione quello che più mi appartiene.

Comunque mi fermo e sorrido, anche se tutto è ancora da fare. Anche se la vita qui è ancora da inventare. Ma se oggi penso alla felicità tà tà, almeno posso dire che io sono qua da ran da ran.

Software per DSA

SOFTWARE GRATUITI PER DSA http://tuttiabordo-dislessia.blogspot.it/search/label/Software%20free

Blumind 1.3

Blumind è un programma per la creazione di mappe concettuali e schemi. Funziona a schede e permette di introdurre dati, immagini... Crea mappe concettuali e schemi. È fondamentale poter organizzare le idee. Prima di poter realizzare qualsiasi progetto, occorre fare un bilancio completo di ciò che vogliamo e ciò che possiamo avere, per poter stabilire i limiti e prevedere i rischi di ogni idea. Lo stesso vale per le lezioni, lo studio e gli appunti, sia dal punto di vista dello studente, che vuole razionalizzare i tempi, che del professore che desidera distribuire le sue dispense nel modo più ordinato possibile.

Organizza le tue idee

Blumind è uno strumento di creazione di mappe concettuali e schemi con cui potrai organizzare idee, appunti, note. Struttura tutte le informazioni per sistemarle nel modo più efficace e presentarle nel modo più intuitivo.

Caratteristiche

Strumenti basici per la creazione di mappe: edizione, visualizzazione, stampa... Edita i documenti allo stesso tempo, usa sistemi a schede. Compatibile con disegni grafici come organigrammi, diagrammi... Esporta in più formati: PNG, BMP, JPEG, TIFF, GIF, SVG... Personalizza il suo aspetto, funzionale e versatile per l'utente. Permette l'introduzione di widget per aumentare l'interesse e la ricchezza dell'informazione: barre di progresso, note...

http://www.apprendereinrete.it/Risorse_online_per_la_scuola/KitxKids/KitXKids.kl

Il prodotto, disponibile in modalità completamente gratuita per download, si compone di tre add-on, che si installano con un’unica procedura, e semplificano le funzionalità di Office 2007 e 2010, Microsoft Word, Excel e PowerPoint, i quali devono essere già presenti sul PC.

Il programma aggiunge tre nuovi link per lanciare la versione semplificata di Word, Excel e PowerPoint.

KitXKids è il nuovo prodotto Microsoft, nato per rispondere alle esigenze dalla scuola. Il software, infatti, facilita il processo d’apprendimento degli studenti nell’uso del PC e delle applicazioni di Office e agevola il compito degli insegnanti nell’utilizzo di alcune applicazioni per le attività dei ragazzi di tutti i giorni. I menu classici dei tre applicativi si trasformano in menu semplificati, ma tutte le funzionalità rimangono accessibili attraverso le scelte rapide di tastiera. Inoltre, sarà sufficiente avviare i tre programmi attraverso le icone classiche per ritrovarsi nell’ambiente standard, la cui configurazione rimane invariata.

L’obiettivo è quello di fornire un rapido accesso alle funzionalità più utilizzate e più adatte al mondo scolastico.

Alcuni esempi di funzioni:  - le funzioni per la gestione dei documenti, per esempio Nuovo, Apri, Chiudi, Salva, Stampa 

-  l’integrazione, in Word, delle ricerche online
 
- la gestione delle diapositive, transizioni e animazioni in PowerPoint

Pacchetto completo di software gratuito

Freeware di Ivana Sacchi  http://www.ivana.it/sj/

ABACO LINEARE

Il programma dal sito JOSOFT nasce per far assimilare senza sforzo alcuno, tecniche di calcolo orale sui piccoli numeri, facilmente esportabili ai grandi numeri.
Se nella classe si usa questo strumento perchè non disporne di uno elettronico?
Ecco quindi la trasposizione in formato elettronico con gli esercizi base.  http://web.tiscali.it/josoft2000/download.htm

Il programma nasce per completare l'utilizzo pratico di questo strumento che ritengo semplicissimo ma basilare per far assimilare senza sforzo alcuno, tecniche di calcolo orale sui piccoli numeri, facilmente esportabili ai grandi numeri.

Tutti gli strumenti didattici utilizzati per contare peccano di complessità o artificiosità a meno che non si tratti di materiale eterogeneo continuamente variato che ben si allinea col materiale vario con cui i bambini si trovano realmente ad operare.  Perchè l'abaco lineare a due colori? Facilita l'apprendimento delle coppie del 10 base del calcolo orale. Fissa l'individuazione della quantità per complementarità (per prendere 8 elementi non conto gli otto da prendere ma i due da lasciare). Costringe a dissociare le quantità, passare per il completamento della decina e riassociare ( per fare 5+6 l'alunno farà 5+5+1=11). Se riflettiamo sulle metodiche di calcolo orale che tutti noi utilizziamo evidenziamo subito che alla sua base poniamo le coppie del 10 e poi via via le coppie degli altri numeri.  Con la prima parte dell'abaco lineare noi possiamo far esercitare il bambino a contare le coppie del 10. Con l'uso concreto dello strumento il bambino si renderà conto delle coppie commutabili, imparerà a riconoscere le quantità dando per scontato la complementarità ( se conto 3 palline rosse le altre rosse devono per forza essere 7), imparerà le altre coppie dei numeri riferendole sempre al 10 (Es. 3+2 è uguale alla metà di 10), (le coppie del 9 sono come quelle del 10 solo che uno dei due numeri della coppia è inferiore di uno perchè componendo 9 manca 1 alla decina.. e così via).  L'utilizzo continuo però porterà i benefici migliori quando si oltrepasserà la decina e gli alunni per eseguire le addizioni (e per analogia le sottrazioni) saranno portati a scomporre.  Per fare 4+7 anche involontariamente noteranno che stanno aggiungendo 6+1, involontariamente non conteranno ma noteranno che con 6 compongono 10 e con 1 compongono poi l'11. Se poi li abituiamo a scrivere quello che hanno fatto praticamente forzeremo processi metacognitivi e la trascrizione del processo potrà normalmente essere 4+6+1=11.   La memoria visiva pian piano renderà naturali i processi di scomposizione dei numeri e permetterà esercizi svariati per utilizzare questo semplicissimo strumento.

E' fondamentale che ogni bambino abbia il suo: nella classe ogni bambino può costruirselo a modo suo (nelle ultime esperienze avute ci sono stati abaci costruiti con tubetti di pasta poi colorata, cono palline di collane rotte di bigiotteria, con palline da ping pong, con tappi di sughero colorato, con vecchi abaci inutilizzati sotto le lavagnette ricevute in regalo ecc....). Ogni alunno lo userà per tutto il tempo che vorrà per imparare, per rassicurarsi. Non preoccupiamoci perchè una volta che i processi saranno stati memorizzati, i bambini lo troveranno di impaccio e lo abbandoneranno naturalmente.

L'uso dello strumento dovrà essere naturalmente sostenuto da opportuni esercizi, anzi saranno gli esercizi a consigliare l'uso dell'abaco. Ogni insegnate sicuramente saprà inventarne tanti, giocati sulle coppie del 10.

Se nella classe si usa questo strumento perchè non disporne di uno elettronico?

Ecco quindi la trasposizione in formato elettronico con gli esercizi base. Usare solo il programma in sostituzione dello strumento didattico è a mio parere inutile.

DIDATTICA CON IL COMPUTER

http://didatticacomputer.it/index.php?option=com_content&view=frontpage&Itemid=1

Nella  sezione download Scuole Medie potete scaricare gratuitamente un programma di circa 10 Mbit di grande utilità. Comprende: tutta la matematica, geometria, algebra delle tre classi Medie e tutta la grammatica italiana, analisi grammaticale, logica,  del periodo.

Ottimo prodotto da utilizzare in classe con le nuove LIM (Lavagne Iterattive Multimediali); in un’ora si può svolgere il lavoro di tre ore. Nell’anno precedente ha realizzato 750 downloads. Molte scuole lo hanno installato stabilmente in aula computer. Particolarmente apprezzato dagli insegnanti di sostegno per il recupero  in Matematica e Italiano Utile sia per il passaggio dalle scuole Elementari alle scuole Medie sia per il ripasso rapido delle nozioni apprese alle MEDIE, prima di affrontare le superiori.

PROGRAMMA DI MATEMATICA PER LE ELEMENTARI                            

 I programmi che potete scaricare sono un primo tentativo di velocizzare i tempi di apprendimento attraverso un incremento della rapidità di calcolo nelle operazioni matematiche.  L’introduzione progressiva delle LIM (lavagne interattive multimediali) nella didattica ha aperto nuovi orizzonti e molteplici possibilità operative. Partendo da questo presupposto i programmi sono stati pensati e realizzati in modo da utilizzare in via esclusiva il mouse in sostituzione del touch screen.

·         Matematica/Italiano touch

Descrizione breve: AGGIORNATO 2012 versione E4 Contiene Tabelline, 4 operazioni, equivalenze, Italiano Tutto in Touch cioè basta il mouse senza la tastiera

·         Verifica che le parole di matematica siano state comprese

Descrizione breve: Contiene gruppi di 16 domande che riguardano il significato dei vocaboli usati in matematica. Si parte dai vocaboli che devono essere conosciuti alla fine della classe seconda elementare, si prosegue fino alla quinta elementare. Utile strumento per i genitori e/o maestri che vogliono accertarsi che il linguaggio sia stato compreso.

MATEMATICA ITALIANO /Secondaria di primo Grado

Descrizione:

Contiene:

·         tutta la matematica dalla 1° alla 3°.  Geometria e algebra.

·         la grammatica italiana, analisi logica (5 livelli), analisi del periodo.

Un prodotto che si sposa bene con le LIM molti insegnanti lo usano per interrogare.

SINTESI VOCALE

http://balabolka.forumer.it/  Balabolka (che in russo significa letteralmente ciarlatano) è un software in grado di leggere documenti testuali. Grazie a questa funzione sarà possibile, per esempio, ascoltare vari tipi di testi, correggerli o memorizzarli mentre si è occupati in altre faccende. In più può essere un valido aiuto qualora si vogliano imparare nuove lingue. Balabolka è compatibile con i seguenti formati: DOC, ODT, PDF, HTML, RTF e FB2.

Lutilizzo è piuttosto intuitivo, o si scrive il testo oppure si carica il file in cui è contenuto dopodiché si sceglie la voce e si fa partire la riproduzione. La voce di default è quella di Sam che però ha una pronuncia Inglese, se vogliamo quella italiana va selezionata Silvia.

Tra le varie opzioni è possibile modificare la voce a seconda delle nostre necessità tramite vari parametri come il tono ed anche la velocità. E' possibile cambiare persino le regole di pronuncia qualora lo ritenessimo opportuno. La voce è anche registrabile nei formati: Mp3, WAV, WMA ed OGG.

Grazie alla lente d'ingrandimento, alla correzione ortografica ed ai dizionari è oltretutto possibile migliorare ulteriormente i nostri testi.

La voce di Silvia naturalmente sembrerà un po' meccanica ma tutto sommato si tratta di un software valido considerando che è completamente gratuito.

https://sites.google.com/site/leggixme/leggixme  LeggiXme è un programma per facilitare la lettura e la scrittura attraverso la sintesi vocale, creato da Giuliano Serena.  Si tratta di una risorsa open source, gratuita, facile da scaricare che ha due versioni, una installabile e l'altra che non si installa. Nel computer deve essere già presente la sintesi vocale (voce). E' possibile scaricare anche il manuale d'uso in PDF.

https://sites.google.com/site/clipclaxon/download-1  Clip Claxon è un programma di supporto alla lettura con sintesi vocale. Consente di far pronunciare alla sintesi vocale qualsiasi testo che possa essere selezionato e copiato negli appunti.

Funziona con i programmi di gestione testi (come MS Word) ma anche con Adobe Reader (Acrobat Reader) per i file PDF, con le pagine di internet e in generale con tutti i programmi che consentono di selezionare e copiare il testo. Il programma è stato creato dal prof  Luigi D'Onofrio  nato anche grazie alla preziosa collaborazione del prof. Flavio Fogarolo dell'USP di Vicenza.

http://wiki.ooo4kids.org/index.php/Download/it  OpenOffice per i Piccoli ossia OOo4Kids

Si tratta di una Suite per Ufficio ideata per bambini tra i 7 ed i 12 anni. Essa deriva dal codice di OpenOffice.org. Il software è disponibile per diverse piattaforme (Windows, Mac OS, Linux, Sugar, ecc...), in diverse lingue (francese, inglese, spagnolo, arabo, italiano, ecc...) e rilasciato sotto licenza LGPL v3, quindi è software libero e gratuito.

L'idea è quella di realizzare un software estremamente semplificato, destinato a bambini tra i 7 ed i 12 anni, basato sul codice sorgente di OpenOffice.org. Tutto è realizzato secondo l'idea di riportare i contributi al progetto OpenOffice.org attraverso il progetto "Education" di OpenOffice.org, tramite progetti di studenti e non solo (naturalmente, sono accettati tutti i tipi di contributi). Le risorse sono gestite dall'associazione non profit EducOOo. Ecco la pagina da dove è possibile scaricare, direttamente, le versioni italiane:

http://pdf-xchange-viewer.softonic.it/  PDF X-Change Viewer

E’ un programma eccellente, particolarmente utile per tutti coloro che lavorano frequentemente con file in formato PDF e quindi anche con i libri in formato digitale distribuiti dalla Biblioteca Digitale dell'AID.

Il programma permette di aprire qualunque file PDF, con molte funzionalità per la modifica e la gestione dei documenti. Tra le varie funzionalità messe a disposizione ve ne sono alcune che permettono di inserire note colorate e ben visibili (oppure commenti, o simili) lungo il testo, oppure di sottolineare o evidenziare lo stesso, proprio come se avessimo un evidenziatore.  I comandi della barra degli strumenti consentono di scrivere direttamente sul file PDF con la possibilità di inserire anche richiami grafici anche sotto forma di "post-it".  Le pagine possono essere ruotate od esportate nei formati più disparati quali BMP, JPEG, TIFF, PNG e così via. La funzionalità "snapshot" offre poi la possibilità di "catturare" una qualsiasi area del documento, copiarla automaticamente nell'area degli Appunti di Windows per incollarla successivamente su un qualsiasi altro software. 

http://www.facilitoffice.org/jm/ FacilitOffice

Grazie al finanziamento previsto dall’Azione 6 del progetto NTD Ministero dell’Istruzione è stato realizzato il progetto FacilitOffice, allo scopo di rendere maggiormente accessibili agli studenti con disabilità cognitive, sensoriali e neuromotorie, le suite di ufficio più diffuse per migliorare l’autonomia nel lavoro scolastico e rendere anche più efficace l’azione di insegnamento dei docenti che li seguono.

Un plugin gratuito per Office o per OpenOffice (in due diversi pacchetti di installazione) facilita la lettoscrittura e il lavoro scolastico degli alunni con DSA, tramite una serie di funzioni appositamente studiate ed implementate da un gruppo di sviluppatori. Cosa permette di fare?

-  Il programma è altamente personalizzabile.

 - permette la lettura sincronizzata con sintesi vocale (che deve però essere già presente sul PC) sia parola per parola, sia al termine di ogni frase, con evidenziatura del testo, oppure senza.

- Permette l'inserimento automatico di immagini, a fianco delle parole digitate oppure in loro sostituzione.

- Possiede un vocabolario interno, in cui è possibile inserire termini, spiegazioni e immagini propri. È possibile anche effettuare una ricerca di vocaboli con la stessa radice (qualora ad esempio il termine fosse stato scritto al plurale o al femminile, oppure si trattasse di una voce verbale declinata).

- Possiede una serie di quaderni in cui salvare i propri lavori; ogni documento prodotto e salvato verrà catalogato automaticamente per data nel quaderno prescelto. In questo modo il lavoro svolto è facilmente rintracciabile e modificabile.

- Possono essere impostati tasti di scelta rapida personalizzati.

Un'installazione apposita permette di leggere con sintesi vocale anche i testi all'interno di Powerpoint(Office) o Impress (Openoffice)

ANASTASIS

NEW!! http://www.epico.anastasis.it/  ,

ePico! è il nuovo software compensativo di Anastasis per gli studenti con dislessia della scuola Media, delle Superiori e oltre.

E’ il risultato di 12 anni di esperienza e ricerca nei software compensativi e nelle modalità di apprendimento ed è stato ideato non solo per compensare le difficoltà di lettura, scrittura e calcolo, favorendo l’autonomia nell’apprendimento e nell’esecuzione dei compiti scolastici.

ePico! ha cinque Ambienti specifici per la lettura, la scrittura, lo studio e l’organizzazione delle informazioni, tutti utilizzabili con la sintesi vocale Loquendo™.
La sua flessibilità e l’interazione tra gli ambienti consentono illimitate possibilità d’uso e soprattutto di poter applicare il proprio metodo di studio.

Gli ambienti

L’Editor è l’ambiente in cui, oltre a tutti i classici strumenti degli elaboratori di testo, sono presenti le innovazioni delle funzioni compensative per la dislessia: gli Stili di lettura, l’Autocorrezione, i Lessici di lettura e gli strumenti speciali per la creazione facilitata dei Riassunti, che supportano le nuove modalità dell’apprendimento con strumenti digitali.

L’Ambiente PDF è dedicato alla lettura e allo studio sui libri digitali. Le funzioni presenti comprendono tutti i classici strumenti che permettono di prendere appunti e personalizzare il libro digitale come sul libro cartaceo ed operare sul file PDF con estrazioni o inserimenti di pagine.

L’Ambiente Domande è il più innovativo, perché al momento non esiste nulla di comparabile. E’ un catalogatore di informazioni, che stimola le capacità di auto-organizzazione, potenziando le abilità di problem solving e favorendo la creazione del proprio metodo di studio. Le informazioni vengono catalogate in uno schema di Domande e Risposte, con un approccio che favorisce la comprensione del testo e lo studio. Nella risposta si possono inserire contenuti di natura diversa: testo, immagini, collegamenti multimediali, ecc …, superando quindi la concezione di “domanda/risposta” come un’abbinata esclusivamente testuale.

Il Lettore è la funzionalità classica del software compensativo per la dislessia che garantisce la completa accessibilità ai contenuti digitali.

La Calcolatrice con sintesi vocale è determinante per evitare gli errori di trascrizione dei numeri e per avere il ritorno in voce di quanto digitato ottenendo un maggiore controllo sulla correttezza dei dati inseriti, entrambe difficoltà tipiche dei Disturbi Specifici dell’Apprendimento.

 DEMO http://www.anastasis.it/?q=object/detail&p=Prodotto/_a_ID/_v_100

http://www.anastasis.it/?q=object/detail&p=Prodotto/_a_ID/_v_97  Carlo Mobile PRO gestisce libri digitali PDF e li legge con la qualità superiore delle sintesi vocali Loquendo™, direttamente all'interno del testo del PDF in modalità "karaoke". La lettura è attiva anche all'interno di vari ambienti: editor di testi (Word™, OpenOffice™…), siti Internet, e più in generale, suqualsiasi testo selezionabile con il cursore.
Carlo Mobile PRO è dotato di strumenti che aiutano a scrivere i riassunti e a prendere appunti in classe e a studiare a casa. 
I ragazzi possono leggere l'intero testo una prima volta, rileggerlo per singoli brani e scegliere le parti più importanti evidenziandole; quindi possono rileggere gli appunti che vengono creati automaticamente dall'evidenziatore. Poi possono verificare la coerenza del riassunto, rileggendolo con la sintesi vocale ed eventualmente modificarli.

http://www.anastasis.it/?q=object/detail&p=Prodotto/_a_ID/_v_50  SuperQuaderno

Versione attuale: 2.0

E' l'editor di testi con immagini che facilita a tutti, dislessici compresi, la lettura e lo studio, anche dei libri digitali in formato PDF.

DESCRIZIONE

SuperQuaderno è il lettore di testi digitali con scrittura facilitata e specifico ambiente di studio dei libri digitali in PDF.

SuperQuaderno è uno speciale editor di testi con oggetti multimediali che facilita l'apprendimento della letto-scrittura a tutti i bambini, ma è particolarmente adatto a chi ha difficoltà ortografiche, dislessia o disturbi specifici di apprendimento, disturbi della comunicazione o del linguaggio, specialmente ai bambini

• che affrontano le prime fasi dell'alfabetizzazione, sia nella scuola primaria che nella scuola dell'infanzia,
• che presentano difficoltà ortografiche o disturbi specifici di apprendimento;
• con disturbo della comunicazione o grave disturbo di linguaggio quali gravi disartrie in P.C.I. e disfasie utilizzando i simboli per la comunicazione aumentativa
• con disturbo di tipo autistico mediante attività sull'educazione all'affettività, grazie alla rappresentazione grafica delle emozioni e ai feedback uditivi della sintesi vocale emozionale.

Con il vocabolario figurato di oltre 1000 parole di maggior frequenza, l'interfaccia iconica e intuitiva e la sintesi Loquendo può essere il primo strumento metacognitivo e strumento compensativo nelle difficoltà di lettura.

SUPERMAPPE  http://www.anastasis.it/?q=object/detail&p=Prodotto/_a_ID/_v_51

Versione attuale: 1.10

Supermappe, è l'unico software per la creazione delle mappe multimediali, schemi e mappe concettuali creato in Italia.

DESCRIZIONE

SuperMappe è il software per costruire Mappe Multimediali, cioè mappe concettuali, mappe mentali o schemi che contengono elementi multimediali che arricchiscono le opportunità di apprendimento e di compensazione della Dislessia.